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A Graduação Tecnológica e o CEFET-GO
Os Cursos Superiores de Tecnologia constituem-se modalidades de formação superior voltados para o
desenvolvimento do processo produtivo ou tecnológico. O entendimento dos cursos está perpassado pela compreensão que se tem de tecnologia e educação tecnológica.
O significado de “tecnologia” é
complexo e para ultrapassar os limites de sua aparência, ou seja, do senso comum, tem que ser visto historicamente, pois sem uma compreensão histórica da tecnologia, dificilmente será possível interpretá-la e criá-la,
fatores esses indispensáveis na ruptura dos segredos industriais ou tecnológicos. A técnica, por outro lado, trata das habilidades de uso dos segredos tecnológicos e não deve ser confundida com a tecnologia.
Vivemos a chamada globalização, num mundo tão ligado a tecnologia, e esta por sua vez, influencia em todos os aspectos da vida humana. Não há como desconsiderar a formação do cidadão. É importante o papel
dos Centros Federais de Educação Tecnológica, instituições de ensino superior de tecnologia, comprometendo-se na formação do profissional intérprete das ciências e capaz de integrar-se no mundo
do trabalho, lidando com a tecnologia no seu cotidiano pessoal ou profissional.
A tecnologia vista de uma forma restrita é entendida como uma ciência aplicada, em uma abordagem mais ampla ela é compreendida
além da aplicação, inserindo a tecnologia uma dimensão social e histórica. Nesta definição mais abrangente a tecnologia enquanto ciência apresenta no seu interior quatro componentes, a tecnologia do
trabalho, a tecnologia dos matérias, a tecnologia dos meios de trabalho (máquinas) e a tecnologia básica ou praxiologia (saber). O processo tecnológico está ligado a inter relação desses componentes,
compreendendo um sistema organizado de conhecimento.
Na busca de dialogar a tecnologia com a educação constrói-se o entendimento de educação tecnológica que tem por finalidade identificar e compreender a
tecnologia, fazendo desta, numa dimensão maior, instrumento de inovação e transformação das atividades econômicas em benefício do homem e do País. O desenvolvimento de um País depende da consciência que se
tem de tecnologia, o seu conhecimento é poder. Novas habilidades são necessárias no processo produtivo como a capacidade de pensar, planejar, avaliar, inovar e não apenas de tomar decisões ou reagir. A educação tecnológica se preocupa em desenvolver um cidadão com uma consciência crítica aliada a formação científica e tecnológica.
De acordo com a Lei no 8.948, de 08 de dezembro de 1994, a Escola Técnica Federal de Goiás foi transformada emCentro Federal de Educação Tecnológica de Goiás, com base no Decreto Lei no 547, de 18 de abril de 1969 e na Lei no 6.545, de 30 de junho de 1978. A implantação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Goiás, em 22 de março de 1999, levou à mudança do seu perfil jurídico, passando de escola técnica para instituição de Nível Superior, o que representou uma grande conquista para o Estado de Goiás, em termos de novas oportunidades de formação e desenvolvimento tecnológico desta região brasileira.A Instituição, ainda sob a denominação de ESCOLA TÉCNICA FEDERAL DE GOIÁS, já ministrou diversos Cursos de Licenciatura Plena e Cursos de Especialização na área Eletroeletrônica e Construção Civil, conveniados com o Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais e com a Universidade Federal de Goiás.
Os Cursos Superiores de Tecnologia do CEFET-GO, foram criados para atender uma demanda crescente de profissionais de tecnologia em áreas estratégicas para o desenvolvimento da nossa região: química
industrial, tecnologia ambiental, telecomunicações, produção industrial, transportes, informação, turismo, hotelaria, geomática e construção civil.
O profissional formando nos Cursos Superiores de
Tecnologia é de nível superior, denominado de tecnólogo, um intérprete da tecnologia.
Para a formação do saber o conhecimento não deve ser fragmentado, a presença da formação humana, do ensino
participativo, crítico e reflexivo, se fazem necessários, isto integrado num contexto prático de modo a vivenciar o conhecimento, e ainda numa formação interdisciplinar construída e reconstruída através do
diálogo da tecnologia com a educação.
Texto e copyright 2002:
Prof. Ms. Jacqueline Maria Barbosa Vitorette
(Mestra em Tecnologia - Área de Educação Tecnológica - Agrotécnica Federal de Ceres-GO);
Profa. Dra. Warde Antonieta da Fonseca-Zang (Doutora em Ciências Naturais - Química -CEFET-GO).
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